Kleuteronderwijs Heverlee

In ons groeilabo ga je gedurende drie jaar op ontdekking, ontwikkel je diepgaand kennis en vaardigheden en ontplooi je verder in de richting van een ondernemende, onderzoekende en flexibele leraar. Het groeilabo is een plek om te ontmoeten en van elkaar te leren. Het is een veilige en vertrouwde omgeving om in te werken, om zelfstandig dingen te ondernemen, te onderzoeken en uit te proberen. Plezier beleven aan het eigen kunnen en leren staat centraal.

Je stelt je leerervaringen regelmatig voor in kleine groep, en gaat met je vragen en opdrachten actief en constructief aan de slag met je medestudenten. Stap voor stap werk je zo aan je individuele, unieke profiel als toekomstige kleuteronderwijzer. Via deze buddywerking ondersteunen jullie elkaar in het ondernemen van nieuwe stappen in de praktijk. Jullie lectoren engageren zich om jullie waarderend en inspirerend te coachen.

Elk jaar loop je stage. Samen met je mentoren zoek je hoe je boeiend met je kleuters kleine stukjes van de wereld kan verkennen. Je kleuters zijn daarin je belangrijkste partner. In het eerste jaar ga je op verkenningsdagen. Om de wereld van je kleuters te leren kennen door te observeren, te participeren, te experimenteren en uit te proberen. In mei van het eerste jaar ga je een hele week een krachtige leeromgeving bouwen voor je kleuters.

In het tweede jaar dompel je de kleuters onder in zelfgekozen thema’s die aansluiten bij de leefwereld van je kleutergroep. Je leert de jongste en oudste kleuters kennen in heel hun wereldje. In het derde jaar doe je een langere stage in éénzelfde kleuterklas. Je zoemt daarnaast ook in op de peuters en je maakt kennis met lesgeven in het 1ste leerjaar. Je krijgt ruimte om ouders te leren kennen, om zorgleerkrachten te volgen en je helemaal uit te leven op schoolfeesten, daguitstappen en in een team van collega’s.

Als een kunstenaar zoek je in de kunstenroute om onbevangen naar de wereld te kijken. Je leert je zintuigen intensief in te zetten en je verbeelding te gebruiken. Je durft, net als een kunstenaar te verzinnen, te spelen en te maken. En net als de kunstenaar durf je te mislukken en weer verder te zoeken. Vanuit je eigen verwondering vertrekken om in muziek, beeld, expressie en dans kleuters te prikkelen is heerlijk om te ontdekken. Duiken in die verwondering met en door kleuters bevordert hun sociaal en emotioneel welbevinden. In het derde jaar kan je voluit gaan in diverse (STEAM) activiteiten waar de leraar onderzoeker en de leraar kunstenaar elkaar vinden.

Beleven, openstaan voor, genieten van, spelen met je eigen emotie, idee of ervaring. Laat het maar komen!

Een leraar is nieuwsgierig. Je wil weten hoe je voor kleuters het verschil kan maken, hoe je in het brede onderwijslandschap kan bewegen en hoe je jezelf eeuwig laat leren. En dus werk je aan je communicatie-, informatie - en onderzoeksvaardigheden.

Je werkt samen met medestudenten een onderzoeksproject uit waar jijzelf en je kleuters en je stageplaats blij van worden. In het derde jaar kies je helemaal je eigen onderzoeksproject, dat kan binnen of buiten de klascontext zijn. Maar wat zeker is, je gaat ontdekken waarom leren je leven lang kan duren. En hoe fijn is dat!

Je kleuterklas is een minimaatschappij. Elk kind brengt zijn eigen rugzak mee in al zijn rijkdom. Kleuters houden je vaak een spiegel voor. En wie ben jij dan? Hoe kijk je naar de wereld, de mensen in die wereld, de cultuur of religie die je niet kent? Hoe ga je om met vooroordelen? Ken je ze zelf? Hoe ga je om met kinderarmoede, kansarmoede, diversiteit en meertaligheid? En dus werken we samen aan breed observeren, kwaliteitsvolle interacties, verbinding maken, dialoog met ouders, multiperspectiviteit, vooroordelen in vraag stellen, non-discriminatie, samenwerking, flexibiliteit …

En wil je dit zo ver mogelijk beleven? Je krijgt alle kansen om wereldwijd te gaan via stages in het buitenland. From London to Curaçao. You can go your own way!

Hoe bouw je een rijke leeromgeving uit vanuit de leefwereld van kleuters? Hoe bied je structuur aan? Hoe stimuleer je het spel van kinderen? Hoe stel je grenzen? Hoe breng je belangrijke inhouden vanuit wiskunde, beweging, taalontwikkeling en wereldoriëntatie binnen in de speelleeromgeving? Je leert samen met kleuters de wereld verkennen in deze domeinen.

De kleuter is daarbij je voornaamste partner. De omgeving waarin kinderen spelen en leren bepaalt veel van wat mogelijk is. Kies je omgeving, richt ze in, wees zelf een bepalende factor. En leren kan ook buiten. Je onderzoekt je hoe je de speelplaats, het schooldomein, groene en stedelijke omgevingen kan gebruiken in leren.