Cross-over!

In een steeds veranderend onderwijslandschap moet ook de lerarenopleiding zich voortdurend bezinnen over de inhouden, de werk- en evaluatievormen in het curriculum. De Educatieve bachelor Secundair Onderwijs in Limburg is aan de slag met een brede oefening om de inhoudelijke samenhang in de opleiding verder te versterken en de afstemming van de verschillende leerlijnen met het gewijzigde landschap te vergroten. We nodigen deelnemers uit het secundair onderwijs uit om tijdens deze sessie kritisch te komen meedenken over de curriculumwijzigingen die we de komende jaren willen doorvoeren, en jullie input te geven over de voorgestelde veranderingen.

Verantwoordelijken sessie: Steven Verjans en Joris Lambrechts (opleidingsverantwoordelijken educatieve bachelor secundair onderwijs)

Doelgroep: directies, stagecoördinatoren, middenkader, mentoren, pedagogische begeleiding

In deze sessie gaan we graag met jullie in gesprek over de uitdagingen en kansen die er momenteel liggen i.k.v. het nieuwe leersteundecreet. Welke uitdagingen zien jullie op je afkomen? Welke kansen ontstaan er door dit nieuwe decreet? Welke ondersteuningsnoden komen naar boven?

Thema’s die aan bod kunnen komen zijn o.a. ‘de rol van de leerondersteuner in een school’, ‘een homogene definitie van inclusie’ en ‘het borgen én versterken van de professionalisering (van leerondersteuners)’. Wij denken graag mee en willen samen met jullie tot aanbevelingen komen richting de opleidingen, onderzoek, dienstverlening en beleid.

Verantwoordelijke sessie: Ine Thys (opleidingsverantwoordelijke Banaba LER) en Katleen Verboven (Pedagogisch begeleider Schoolbeleid en zorg Katholiek Onderwijs Vlaanderen).

Doelgroep: directies, middenkader, ondersteuners, CLB, leerlingenbegeleiders, leden schoolbestuur, pedagogische begeleiding  

De modernisering in het secundair onderwijs zorgt voor een hertekening van opleidingen. Voor een optimale instroom en doorstroom in het hoger onderwijs is het belangrijk dat secundair onderwijs en hoger onderwijs op de hoogte zijn van de evoluties in het onderwijslandschap en de verschillende profielen die gehanteerd worden. We gaan graag met jullie in gesprek over enkele belangrijke topics: Welke leerlingen stromen in de toekomst nog door naar bijvoorbeeld de professionele bachelor Elektromechanica of een graduaat Hernieuwbare energietechnologie? Wat is het verschil tussen een professionele bachelor chemie en industrieel ingenieur chemie? Welke profielen zien we momenteel in onze graduaten?, …. 

Verantwoordelijken sessie: Maggy Timmermans (programmadirecteur Technologie UCLL), Leen Braeken en Johan Baeten (Faculteit Industriële ingenieurswetenschappen KU Leuven)

Doelgroep: directies in het domein wetenschappen en technologie, TA, TAC, coördinatoren, leerkrachten wetenschappen en technologie, studiekeuzebegeleiders, CLB  

De algehele juridisering van het onderwijs in Vlaanderen neemt toe net zoals het aantal betwistingen van B- of C-attesten de afgelopen jaren toeneemt. Deze twee vaststellingen hebben een impact die we niet meer kunnen ontkennen.  Hoe stellen we beroepscommissies samen, wat is de impact op het lerarenkorps, in welke mate beïnvloedt een beslissing van de IBC het verdere functioneren van de klassenraden … ?

In deze sessie bekijken we de juridische insteek van de interne beroepscommissie in het pedagogische kader van het onderwijs. Via een aantal heikele discussiepunten (slechts één tekort, te strenge beoordeling, gebrekkige motivatie, …) vertrekken we vanuit de praktijk om tot een beleid te komen. De praktijk binnen scholen geeft ons alvast een boeiend inzicht. 

Verantwoordelijke sessie: Nico Nijsten (docent Recht UCLL, voorzitter interne beroepscommissie Katholiek Secundair Onderwijs Leuven), Danny Pijls (coördinerend directeur KS Leuven)

Doelgroep: directies secundair onderwijs, middenkader, leden schoolbestuur  

Kan je met dyslexie een lerarenopleiding volgen? Hoe ver kan ondersteuning voor studenten met autisme gaan? … Studentenbegeleiding, het is een troef van UCLL. Maar wat wil dat nu eigenlijk zeggen? Studeren als topsporter, kunstenaar, mantelzorger, ondernemende student of student met een functiebeperking? In de begeleiding van leerlingen van het secundair naar het hoger onderwijs is het belangrijk om hier inzichten in te krijgen. Er zijn immers heel wat mogelijkheden rond studentenbegeleiding of om een statuut te laten erkennen en zo onderwijs- en examenfaciliteiten te krijgen. Aan de hand van ervaringen van onze studenten vertellen we graag hoe ze de begeleiding ervaren en hoe hoger onderwijs succesvol kan zijn.

Verantwoordelijken sessie: Joëlle Schepers en Lotte Wilms (studentenbeleid UCLL) 

Doelgroep: directies secundair onderwijs, middenkader, studiekeuzebegeleiders, leerlingenbegeleiders, CLB 

Tijdens de workshop lichten we beide projecten toe. Er worden handvatten gegeven om aan de slag te gaan met het beschikbare lesmateriaal, onderzoeksresultaten worden toegelicht en er is ruimte voor het ervaren van enkele oefeningen. 

Generatie veerkracht: Veerkrachtversterkend werken met jongeren binnen de schoolcontext. 
Samen met Vlaamse jongeren ontwikkelde het expertisecentrum Resilient People van UC Leuven-Limburg een veerkrachtversterkend begeleid groepstraject om het welzijn van jongeren op een laagdrempelige manier te bevorderen. Het traject richt zich op jongeren van 12 tot 18 jaar en telt vijf wekelijkse groepssessies van +- “90. Jongeren gaan op een ontspannende en creatieve manier aan de slag met het Veerkracht-diagram van Grotberg, relaxatietechnieken en digital storytelling.  Naast de focus op verbaal werken wordt er non-verbaal en lichaamsgericht gewerkt. Bijhorende impactmeting bij eerdere trajecten toonde reeds significante effecten aan en tevens bevindingen van de jongeren waren uitermate positief. 
 
Youth for Love: preventie van (gender)gerelateerd geweld 
Youth for Love is een Europees onderzoeksproject met een whole-school en family-based approach van onze expertisecentra digital solutions en resilient people. In verschillende secundaire scholen gaan leerlingen, leerkrachten of begeleiders, en ouders aan de slag met thema’s als identiteit, (gender)diversiteit, gezonde relaties, cybergeweld en hulporganisaties. Tijdens de sessies verhogen de deelnemers hun kennis en vaardigheden rond deze thema’s, om zo tot een alomvattende aanpak ter preventie van conflicten en geweld te komen. 

Verantwoordelijke sessie: Marthe Vermeulen (onderzoeker Resilient people) en Evi Verdonck (Senior onderzoeker en kernexpert Expertisecentrum Reselient People).

Doelgroep: directies secundair onderwijs, middenkader, leerlingenbegeleiders, pedagogische begeleiding, CLB