B@R - Puntenlijst mondeling deel verdedigingen OM en BM - Management Leuven

Selecteer hier de te beoordelen student van Accountancy-fiscaliteit

Selecteer hier de te beoordelen student van Financiën en verzekeringen

Selecteer hier de te beoordelen student van Kmo & ondernemen

Selecteer hier de te beoordelen student van Marketing

Selecteer hier de te beoordelen student van Rechtspraktijk

Selecteer hier de te beoordelen student van Business Management Marketing (Engelstalige opleiding BBM)

Selecteer hier de te beoordelen student van Business Translation and Interpreting

Selecteer hier de te beoordelen student van Event - en projectmanagement

Selecteer hier de te beoordelen student van Business and Languages

Selecteer hier de te beoordelen student van Health Care Management

Presentatie

Vragen	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8-9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer Goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8-9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer Goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8-9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer Goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student toont diepgang en originaliteit	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8-9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer Goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8-9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer Goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Zeer zwak (< of = 7)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Zeer zwak (< of = 7)
De student toont diepgang en originaliteit Zeer zwak (< of = 7)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Zeer zwak (< of = 7)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Zwak (8-9)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Zwak (8-9)
De student toont diepgang en originaliteit Zwak (8-9)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Zwak (8-9)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Matig (10-11)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Matig (10-11)
De student toont diepgang en originaliteit Matig (10-11)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Matig (10-11)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Goed (12-13)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Goed (12-13)
De student toont diepgang en originaliteit Goed (12-13)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Goed (12-13)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Zeer Goed (14-15)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Zeer Goed (14-15)
De student toont diepgang en originaliteit Zeer Goed (14-15)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Zeer Goed (14-15)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Uitstekend (16-17)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Uitstekend (16-17)
De student toont diepgang en originaliteit Uitstekend (16-17)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Uitstekend (16-17)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Uitmuntend (18-20)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Uitmuntend (18-20)
De student toont diepgang en originaliteit Uitmuntend (18-20)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Uitmuntend (18-20)

Toelichting beoordeling presentatie

Vorm

Vragen	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling)	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister)	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie)	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Zeer zwak (< of = 7)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Zeer zwak (< of = 7)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Zeer zwak (< of = 7)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Zwak (8- 9)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Zwak (8- 9)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Zwak (8- 9)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Matig (10-11)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Matig (10-11)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Matig (10-11)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Goed (12-13)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Goed (12-13)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Goed (12-13)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Zeer goed (14-15)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Zeer goed (14-15)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Zeer goed (14-15)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Uitstekend (16-17)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Uitstekend (16-17)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Uitstekend (16-17)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Uitmuntend (18-20)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Uitmuntend (18-20)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Uitmuntend (18-20)

Toelichting beoordeling vorm

Verdediging

Vragen	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student toont beheersing en inzicht in de materie	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student geeft 'to the point' antwoorden	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Zeer zwak (< of = 7)
De student geeft 'to the point' antwoorden Zeer zwak (< of = 7)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Zeer zwak (< of = 7)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Zeer zwak (< of = 7)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Zwak (8- 9)
De student geeft 'to the point' antwoorden Zwak (8- 9)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Zwak (8- 9)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Zwak (8- 9)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Matig (10-11)
De student geeft 'to the point' antwoorden Matig (10-11)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Matig (10-11)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Matig (10-11)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Goed (12-13)
De student geeft 'to the point' antwoorden Goed (12-13)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Goed (12-13)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Goed (12-13)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Zeer goed (14-15)
De student geeft 'to the point' antwoorden Zeer goed (14-15)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Zeer goed (14-15)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Zeer goed (14-15)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Uitstekend (16-17)
De student geeft 'to the point' antwoorden Uitstekend (16-17)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Uitstekend (16-17)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Uitstekend (16-17)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Uitmuntend (18-20)
De student geeft 'to the point' antwoorden Uitmuntend (18-20)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Uitmuntend (18-20)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Uitmuntend (18-20)

Toelichting beoordeling verdediging

Presentatie

Vragen	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student toont diepgang en originaliteit	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Zeer zwak (< of = 7)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Zeer zwak (< of = 7)
De student toont diepgang en originaliteit Zeer zwak (< of = 7)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Zeer zwak (< of = 7)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Zwak (8- 9)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Zwak (8- 9)
De student toont diepgang en originaliteit Zwak (8- 9)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Zwak (8- 9)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Matig (10-11)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Matig (10-11)
De student toont diepgang en originaliteit Matig (10-11)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Matig (10-11)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Goed (12-13)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Goed (12-13)
De student toont diepgang en originaliteit Goed (12-13)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Goed (12-13)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Zeer goed (14-15)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Zeer goed (14-15)
De student toont diepgang en originaliteit Zeer goed (14-15)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Zeer goed (14-15)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Uitstekend (16-17)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Uitstekend (16-17)
De student toont diepgang en originaliteit Uitstekend (16-17)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Uitstekend (16-17)

De student brengt de inhoud helder en kernachtig over binnen de afgesproken timing Uitmuntend (18-20)
De student brengt de inhoud logisch gestructureerd over Uitmuntend (18-20)
De student toont diepgang en originaliteit Uitmuntend (18-20)
De student hanteert visuele ondersteuning die de inhoud tot haar recht laat komen, en dit op maat van het doelpubliek Uitmuntend (18-20)

Toelichting beoordeling presentatie

Vorm

Vragen	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8-9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling)	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8-9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister)	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8-9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie)	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8-9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Zeer zwak (< of = 7)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Zeer zwak (< of = 7)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Zeer zwak (< of = 7)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Zwak (8-9)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Zwak (8-9)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Zwak (8-9)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Matig (10-11)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Matig (10-11)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Matig (10-11)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Goed (12-13)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Goed (12-13)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Goed (12-13)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Zeer goed (14-15)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Zeer goed (14-15)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Zeer goed (14-15)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Uitstekend (16-17)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Uitstekend (16-17)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Uitstekend (16-17)

De student gebruikt correcte taal (woordenschat, zinsbouw, spelling) Uitmuntend (18-20)
De student past zijn taal en houding aan aan het doelpubliek (taalregister) Uitmuntend (18-20)
De student communiceert enthousiast, overtuigend en betrokken (lichaamstaal, intonatie, oogcontact, actief luisteren, expressie) Uitmuntend (18-20)

Toelichting beoordeling vorm

Verdediging

Vragen	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer Goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student toont beheersing en inzicht in de materie	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer Goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student geeft 'to the point' antwoorden	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer Goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer Goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden	Zeer zwak (< of = 7)	Zwak (8- 9)	Matig (10-11)	Goed (12-13)	Zeer Goed (14-15)	Uitstekend (16-17)	Uitmuntend (18-20)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Zeer zwak (< of = 7)
De student geeft 'to the point' antwoorden Zeer zwak (< of = 7)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Zeer zwak (< of = 7)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Zeer zwak (< of = 7)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Zwak (8- 9)
De student geeft 'to the point' antwoorden Zwak (8- 9)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Zwak (8- 9)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Zwak (8- 9)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Matig (10-11)
De student geeft 'to the point' antwoorden Matig (10-11)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Matig (10-11)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Matig (10-11)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Goed (12-13)
De student geeft 'to the point' antwoorden Goed (12-13)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Goed (12-13)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Goed (12-13)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Zeer Goed (14-15)
De student geeft 'to the point' antwoorden Zeer Goed (14-15)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Zeer Goed (14-15)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Zeer Goed (14-15)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Uitstekend (16-17)
De student geeft 'to the point' antwoorden Uitstekend (16-17)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Uitstekend (16-17)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Uitstekend (16-17)

De student toont beheersing en inzicht in de materie Uitmuntend (18-20)
De student geeft 'to the point' antwoorden Uitmuntend (18-20)
De student maakt duidelijk opgebouwde redeneringen Uitmuntend (18-20)
De student geeft creatieve en probleemoplossende antwoorden Uitmuntend (18-20)

Toelichting beoordeling verdediging

Eindbeoordeling mondelinge verdediging - Punt op 20

Noteer hier het punt op 20.
Dit punt wordt in de puntenlijst herleid naar de juiste noemer.

LET OP, VOOR EEN DECIMAAL GETAL GEBRUIK DE KOMMA!

Presentation

Vragen	Insufficient (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)
The student presents the content in a clear and concise way within the agreed time limit	Insufficient (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)
The student presents the content in a logically structured way	Insufficient (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)
The student shows in-depth understanding and originality	Insufficient (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)
The student uses visual support that does justice to the content, and that is appropriate to the target audience	Insufficient (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)

The student presents the content in a clear and concise way within the agreed time limit Insufficient (< of = 7)
The student presents the content in a logically structured way Insufficient (< of = 7)
The student shows in-depth understanding and originality Insufficient (< of = 7)
The student uses visual support that does justice to the content, and that is appropriate to the target audience Insufficient (< of = 7)

The student presents the content in a clear and concise way within the agreed time limit Slightly insufficient (8-9)
The student presents the content in a logically structured way Slightly insufficient (8-9)
The student shows in-depth understanding and originality Slightly insufficient (8-9)
The student uses visual support that does justice to the content, and that is appropriate to the target audience Slightly insufficient (8-9)

The student presents the content in a clear and concise way within the agreed time limit Sufficient (10-11)
The student presents the content in a logically structured way Sufficient (10-11)
The student shows in-depth understanding and originality Sufficient (10-11)
The student uses visual support that does justice to the content, and that is appropriate to the target audience Sufficient (10-11)

The student presents the content in a clear and concise way within the agreed time limit Good (12-13)
The student presents the content in a logically structured way Good (12-13)
The student shows in-depth understanding and originality Good (12-13)
The student uses visual support that does justice to the content, and that is appropriate to the target audience Good (12-13)

The student presents the content in a clear and concise way within the agreed time limit Very good (14-15)
The student presents the content in a logically structured way Very good (14-15)
The student shows in-depth understanding and originality Very good (14-15)
The student uses visual support that does justice to the content, and that is appropriate to the target audience Very good (14-15)

The student presents the content in a clear and concise way within the agreed time limit Excellent (16-17)
The student presents the content in a logically structured way Excellent (16-17)
The student shows in-depth understanding and originality Excellent (16-17)
The student uses visual support that does justice to the content, and that is appropriate to the target audience Excellent (16-17)

The student presents the content in a clear and concise way within the agreed time limit Excellent (18-20)
The student presents the content in a logically structured way Excellent (18-20)
The student shows in-depth understanding and originality Excellent (18-20)
The student uses visual support that does justice to the content, and that is appropriate to the target audience Excellent (18-20)

Explanatory remarks presentation

Defence

Vragen	Insufficient (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)
The student shows mastery of ads insight in the topic	Insufficient (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)
The student provides to the point answers	Insufficient (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)
The student applies clear reasoning	Insufficient (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)
The student gives creative and problem-solving answers	Insufficient (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)

The student shows mastery of ads insight in the topic Insufficient (< of = 7)
The student provides to the point answers Insufficient (< of = 7)
The student applies clear reasoning Insufficient (< of = 7)
The student gives creative and problem-solving answers Insufficient (< of = 7)

The student shows mastery of ads insight in the topic Slightly insufficient (8-9)
The student provides to the point answers Slightly insufficient (8-9)
The student applies clear reasoning Slightly insufficient (8-9)
The student gives creative and problem-solving answers Slightly insufficient (8-9)

The student shows mastery of ads insight in the topic Sufficient (10-11)
The student provides to the point answers Sufficient (10-11)
The student applies clear reasoning Sufficient (10-11)
The student gives creative and problem-solving answers Sufficient (10-11)

The student shows mastery of ads insight in the topic Good (12-13)
The student provides to the point answers Good (12-13)
The student applies clear reasoning Good (12-13)
The student gives creative and problem-solving answers Good (12-13)

The student shows mastery of ads insight in the topic Very good (14-15)
The student provides to the point answers Very good (14-15)
The student applies clear reasoning Very good (14-15)
The student gives creative and problem-solving answers Very good (14-15)

The student shows mastery of ads insight in the topic Excellent (16-17)
The student provides to the point answers Excellent (16-17)
The student applies clear reasoning Excellent (16-17)
The student gives creative and problem-solving answers Excellent (16-17)

The student shows mastery of ads insight in the topic Excellent (18-20)
The student provides to the point answers Excellent (18-20)
The student applies clear reasoning Excellent (18-20)
The student gives creative and problem-solving answers Excellent (18-20)

Explanatory remarks defence

Form

Vragen	Very poor (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)
The student uses correct language (vocabulary, sentence structure, spelling)	Very poor (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)
The student adapts his language and attitude to the target audience (language register)	Very poor (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)
The student communicates enthusiastically, convincingly and involved (body language, intonation, eye contact, active listening,	Very poor (< of = 7)	Slightly insufficient (8-9)	Sufficient (10-11)	Good (12-13)	Very good (14-15)	Excellent (16-17)	Excellent (18-20)

The student uses correct language (vocabulary, sentence structure, spelling) Very poor (< of = 7)
The student adapts his language and attitude to the target audience (language register) Very poor (< of = 7)
The student communicates enthusiastically, convincingly and involved (body language, intonation, eye contact, active listening, Very poor (< of = 7)

The student uses correct language (vocabulary, sentence structure, spelling) Slightly insufficient (8-9)
The student adapts his language and attitude to the target audience (language register) Slightly insufficient (8-9)
The student communicates enthusiastically, convincingly and involved (body language, intonation, eye contact, active listening, Slightly insufficient (8-9)

The student uses correct language (vocabulary, sentence structure, spelling) Sufficient (10-11)
The student adapts his language and attitude to the target audience (language register) Sufficient (10-11)
The student communicates enthusiastically, convincingly and involved (body language, intonation, eye contact, active listening, Sufficient (10-11)

The student uses correct language (vocabulary, sentence structure, spelling) Good (12-13)
The student adapts his language and attitude to the target audience (language register) Good (12-13)
The student communicates enthusiastically, convincingly and involved (body language, intonation, eye contact, active listening, Good (12-13)

The student uses correct language (vocabulary, sentence structure, spelling) Very good (14-15)
The student adapts his language and attitude to the target audience (language register) Very good (14-15)
The student communicates enthusiastically, convincingly and involved (body language, intonation, eye contact, active listening, Very good (14-15)

The student uses correct language (vocabulary, sentence structure, spelling) Excellent (16-17)
The student adapts his language and attitude to the target audience (language register) Excellent (16-17)
The student communicates enthusiastically, convincingly and involved (body language, intonation, eye contact, active listening, Excellent (16-17)

The student uses correct language (vocabulary, sentence structure, spelling) Excellent (18-20)
The student adapts his language and attitude to the target audience (language register) Excellent (18-20)
The student communicates enthusiastically, convincingly and involved (body language, intonation, eye contact, active listening, Excellent (18-20)

Explanatory remarks form

Infodag

Campus Diepenbeek

Campus Diest

Campus Gasthuisberg

Campus Genk

Campus Hasselt

Campus Hertogstraat

Campus Proximus

Campus Sociale School